Eine weitere wichtige Anerkennung für die Kinderdienste der Gemeinde Imola. Tatsächlich wurde in den letzten Tagen eine Vereinbarung zwischen dem Nationalen Internat Carlo Alberto, dem führenden Gremium des Netzwerks Schulen ohne Rucksack, und der Gemeinde Imola getroffen, die den Dienstleistungen für unsere Kinder den Status eines Besucherzentrums zuweist. Dieses bedeutende Ergebnis ist das Ergebnis der großen Wertschätzung, die das Netzwerk der Schulen ohne Rucksack für die Erfahrungen geäußert hat, die die kommunalen Dienste von Imola im integrierten System 0/6 gesammelt haben, da es von hoher Qualität ist.
Im Wesentlichen verpflichten sich die für den Besuch ausgewählten Schulen und Bildungseinrichtungen, Besuche von Lehrern und Experten zu begrüßen, an der Entwicklung des Rucksack-Frei-Modells mitzuarbeiten, die Praktiken zu dokumentieren und an Aktionsforschungspfaden teilzunehmen, die vom Rucksack-Frei-Netzwerk gefördert werden und mit Universitäten für Studien und Forschung zusammenzuarbeiten.
Woraus besteht das Modell „Schule ohne Rucksack“? – Das Modell „Schule ohne Rucksack“ legt den Schwerpunkt auf die Organisation der Ausbildungsumgebung und betont, dass die pädagogische Umgebung (d. h. die schulische Umgebung, die Bedingungen und Methoden, durch die der Prozess der Wissens- und Kompetenzvermittlung zwischen Lehrer und Schüler stattfindet) sowohl die pädagogische als auch die pädagogische Umgebung beeinflusst. didaktisches Modell und das Beziehungsmodell zwischen Schulakteuren. Die Schulerfahrung wird als eine Mischung aus materiellen Elementen (Hardware wie Räume, Möbel und Technologien) und immateriellen Elementen (Software wie Beziehungen und Fähigkeiten) betrachtet, die zusammen ein komplexes System bilden. Dieses System erfordert ein globales und kontinuierliches Design, bekannt als Global Curriculum Approach (GCA), das alle Dimensionen des Individuums berücksichtigt: kognitiv, physisch, relational, affektiv und emotional. Sinnvolles Lernen entsteht aus Erfahrung und kehrt zu ihr zurück, indem es abstrakte, direkte und virtuelle Realität integriert und den Einsatz neuer Technologien mit dem körperlichen Aspekt und der symbolisch-abstrakten Tradition in Einklang bringt.
Im Jahr 2013 trat der Kinderdienst der Gemeinde Imola dem Netzwerk der Senza Zaino-Schulen bei und bekennt sich voll und ganz zu den Grundwerten Gastfreundschaft, Gemeinschaft und Verantwortung.
Alle Mitarbeiter absolvierten ein intensives Schulungsprogramm, das vom Verein verwaltet und regelmäßig aktualisiert wurde. Dies führte zu einer Überprüfung der Räume und der Organisation des Schultages und gab der Einbindung der Familien weitere Impulse. Durch die Veränderungen wurden die Räume und Zeiten besser an die Bedürfnisse der Kinder angepasst und ihre Autonomie erhöht. Familien werden als Mitglieder der Schulgemeinschaft anerkannt, ihre Ideen und Fähigkeiten werden willkommen geheißen und wertgeschätzt.
Im Laufe der Jahre pflegte der Dienst enge Beziehungen zum Verein und den anderen Schulen im Netzwerk und nahm an Veranstaltungen, Schulungen und Austauschprogrammen teil. Er hat auch aktiv in Studien- und Forschungsgruppen mitgearbeitet.
Castellari: „Schulen ohne Rucksäcke, ein wertvolles Projekt“ – „Gastfreundschaft, Gemeinschaft, Verantwortung: Das sind die Grundwerte des Netzwerks Schulen ohne Rucksack, einem Projekt, dem sich die Stadtverwaltung seit 10 Jahren anschließt“, erklärt der Vizebürgermeister und Stadtrat für Schulen. Fabrizio Castellari -. Ein wertvolles Projekt, das den Wandel von Räumen und Zeiten vorantreibt und vorantreibt, damit diese immer besser auf die Bedürfnisse von Kindern abgestimmt werden und ihre Autonomie stärken. Ein Projekt, das die Familie mit ihren Vorschlägen und Fähigkeiten als aktiven Teil der Schulgemeinschaft anerkennt. Jetzt werden unsere 0/6-Dienste zum Besucherzentrum des Senza Zaino-Schulnetzwerks, was eine weitere Anerkennung der Qualität der kommunalen 0/6-Dienste auch über die territorialen Grenzen hinaus darstellt. Diese Anerkennung ist eine hervorragende Nachricht, denn sie unterstreicht nicht nur den qualitativen Wert unserer Dienstleistungen, sondern bietet auch die Möglichkeit, Lehrkräfte und Experten willkommen zu heißen, die Verbindung zur Universität zu stärken und an neuen, hochmodernen Studien und Forschungsarbeiten teilzunehmen. Auch die Aufnahme von Studierenden und Praktikanten, die in unseren Diensten schon seit längerem aktiv ist und nun verstärkt wird, ist ein gesunder Sauerteig. In dieser besonderen Phase wird das Projekt des integrierten 0/6-Systems weiterentwickelt, das in jedem Teil der Stadt in Koordination zwischen den drei verschiedenen Verwaltungen in einem Netzwerk wächst, das die kommunalen Dienste, den staatlichen Kindergarten und die Privaten zusammenhält Betreiber mit Vereinbarungen”.
