Ein Jahr nach der Unterzeichnung des Memorandum of Understanding zwischen der Provinz, dem Unternehmer-Rundtisch und dem regionalen Schulbüro, an dem die verschiedenen Verbände teilnahmen, fand in den letzten Tagen ein runder Tisch statt, um eine Bestandsaufnahme der Orientierung und der Beziehung zwischen Schulen und Unternehmen zu machen Projekte mit Schulen. Die Reflexion fand nicht nur mit einigen der teilnehmenden Schulen und Institutionen statt, sondern auch mit externen Experten, die ihre Sichtweise den Jugendlichen näher brachten.
Mit dem CNA@School-Projekt traf CNA Ravenna in diesem Schuljahr über 900 Mittel- und Oberstufenschüler und rund 100 Eltern. Insbesondere waren die Aktivitäten des CNA@School-Projekts in drei Bereiche unterteilt: Orientierungmit der Show „Jeder ist perfekt … auch wenn er es wirklich gut verbirgt“ von Michele Dotti, für Mittelschüler und Eltern; Entwicklung der Unternehmens- und Arbeitskulturan weiterführenden Schulen, mit Erfahrungsberichten von Unternehmen und spezifischen Projekten wie Enterprise, Business to Student und einer Umfrage unter Schülern, um zu verstehen, wie sie Arbeit und ihre Zukunft sehen; bereit zu arbeitenmit Praktika im Unternehmen, Modul zur Unternehmensgründung, Orientierung zu Arbeitsverträgen und Gehaltsabrechnungen.
Viele Schulen sind beteiligt: Alighieri Classical High School, Ravenna; ITC Ginanni, Ravenna; ITIS Baldini, Ravenna; Torricelli-Gymnasium – Ballardini, Faenza; ITIP Bucci, Faenza; Ricci Technical Center und High School – Curbastro, Lugo; IIS Guerra, Cervia; F. Berti State Comprehensive Institute, Bagnacavallo; Staatliches Gesamtinstitut Carchidio-Strocchi, Faenza.
Der Präsident der Territorialen CNA von Ravenna Matteo Leoni Er betonte, dass „Humankapital, Ausbildung und die enge Beziehung, die zwischen der Welt der Schulen und den lokalen Unternehmen bestehen muss, von entscheidender Bedeutung sind.“ Unserer Meinung nach hängt ein großer Teil der wirtschaftlichen und wettbewerbsfähigen Gegenwart und Zukunft unseres Territoriums von dieser „Allianz“ ab. Wir müssen auch mit bestimmten Stereotypen über Fertigungsberufe aufräumen: Heute Labore oder Werkstätten sind hochtechnologische Orte, die es jungen Menschen ermöglichen, sich selbst zu verwirklichen.“
Auch unter den Teilnehmern Michele Dotti EduacAttore, der daran erinnerte, dass junge Menschen die Möglichkeit haben müssen, ihre Talente zu entdecken und Träume zu verwirklichen, und dass sie die Protagonisten in den Gedanken junger Menschen wieder aufleben lassen müssen. „Um dies zu erreichen“, so Dotti abschließend, „kann es sicherlich nützlich sein, neue Lehrmittel und Schulungen für Lehrer einzuführen.“
Interessant ist auch die Sichtweise Massimiliano MaioliPsychologe, Psychotherapeut, Gruppenanalytiker mit Spezialisierung auf junge Menschen: „die Kinder vonHeute Sie denken und handeln analog-digital, während unsere Generation logisch ist und es daher oft nicht einfach ist, sich zu verstehen oder kennenzulernen. Derzeit lassen sich junge Menschen in drei verschiedene Kategorien einteilen: diejenigen, die unserem aktuellen Ausbildungs- und Arbeitssystem „angemessen“ sind; die Selbstständigen, die oft neue Wege einschlagen und vielleicht ganz andere Jobs als ihr Studium machen; schließlich die „Illegalen“, also diejenigen, die einen Beruf wählen, der noch nicht gut durch die Regeln geregelt ist.“
Die Initiative wurde vom Provinzrat mit dem Delegierten für Bildung abgeschlossen Maria Luisa Martinez der bekräftigte, dass „die Schüler im Mittelpunkt des Bildungssystems stehen müssen, aber manchmal geschieht dies nicht; Neben der rein didaktischen Funktion müssen Lehrer auch eine erzieherische Funktion haben.“ „Wir müssen unsere Schüler dazu bringen, sich mehr auszudrücken und zu reden, und versuchen, Schulabbrechern entgegenzuwirken, indem wir junge Menschen bestmöglich anleiten.“
