Die Delegation der Leitung des „Ladinische Schule von Fascia” – Cun ce le diretur Federico Corradini und die pädagogische Ausrichtung der Schulen Tatiana Soraperra – Vijité den Abfluss aus Heilige Christina, du Gherdëna. Dla Delegation fajô pert i representanc dl OLFED (Ufize Ladinisch für Bildung und Ditatic Enrescida) und dl Verwendung für die primäre Bildung von Trent.
Das Hauptziel der Delegation besteht darin, mehr über die Kenntnisse der sprachlichen Bildung zu erfahren, die in diese Schulen der Provinz Balsan gebracht wurden, die für sie von Bedeutung waren Richtung „Ladinien“.
Die Delegation ist gnüda alle aus der Richtung der Scolines, Genny Ploner, nun gibt es allgemeine Informationen zur Organisation der Schulen und mehr zu den Reflexionsvorschlägen zum Ausbildungsgang. Nachdem Sie in Ihren letzten Jahren die grundlegenden Merkmale der Bildung kennengelernt haben, ist es die Richtung, die die Besonderheiten des Unterrichts und spezifische Perspektiven für die Zukunft abdeckt.
Ich wurde von Tresfora aus Richtung des Abflusses von Santa Cristina aus begleitet, Juna Moroder, das jetzt vorhanden ist und mehr als einmal die Besonderheiten des Conzet-Formats seines Abflusses erläutert. Von der Theorie zur Praxis: Zwischen zwei Gruppen wurden diese Kurse beobachtet und persönlich im Rahmen einer Aktivität durchgeführt, die zu einer mehrsprachigen Bildung führte. Der Vergleich mit den beiden Delegationen ist zweifellos eine schöne Gans, weil sie gegen Erfahrungen ausgetauscht werden und weil sie die gleichen Aspekte und die gleichen Vorteile haben gute Mehrsprachigkeitpraktisch in Gerdëna und im Gadertal, wo man von Mituns lernt.
Die incuntada te scolina s’á stlüt jö cun na Präsentation des sprachlichen Bildungskonzepts der ladinischen Scholastiker, vorgelegt vom ersten Mitarbeiter der Direktion, Ingrid Mussner. Es war klar, dass das Erlernen der Sprachen systematisch in den Mittelpunkt der verehrten Lingaz gestellt wird: true für die Ladiner, heart für die Deutschen und ghel für die Italiener, und damit die Förderung des phonologischen Bewusstseins von Mituns und Mitans vorgezogen. Präsentiert vom Gnü vor den ProjektionenApfel” (Mehrsprachig Ladinisch), veröffentlicht von der DyME-Gruppe der Universität Desproch in der Nähe der Täler Gadertal und Gherdëna, aber im Vorfeld der Intervention ist klar, dass die Ergebnisse der Studie danman sind.
Der Intendant Edith Plonerdie instëssa promoteiü und alle pert tl letzten Mal incuntades cun la Scola Ladina de Fascia ist cuntënta sce al vëgn a se the barac de esperiënzes dantes les scolines y Scores Ladins de Südtirol y chëres de Fascia, which „propi tl ciamp dl plurilingualism from.“ „Die Schule soll die Möglichkeit geben, zu reflektieren und die Praxis mit Orientierung umzusetzen.“
„Ich glaube, ich glaube, ich vertrete die Scholastik-Institutionen Val de Fascia y de Gerdëna Es wird festgestellt, dass Erfahrungen verglichen und ausgetauscht werden, was einen wertvollen Moment zur Stärkung der Zusammenarbeit zwischen den ladinischen Tälern darstellt“, so der Provinzrat für ladinische Bildung und Kultur. Daniel Alfreider. „Ein grundlegender Beitrag zur Förderung und Förderung der ladinischen Sprache wird bereits ab der ersten Bildungsstufe geleistet.“
Die Barat, die interessanten und nützlichen Dinge, die ich als erstes getan habe, sind nicht in der Lage, den Lernenden dazu zu bringen, sich der Organisation und der pädagogischen Praxis anzuschließen, mit dem Ziel – Ich habe unter den Schülern angefangen – ich habe mich im Vorfeld verbessert und die Qualität der Ausbildung dieser Schulen erhöht.
