Lamezia, Theaterkurse am Polo Tecnologico Carlo Rambaldi: Frankenstein und Heinrich IV. auf der Bühne

Lamezia Terme – Die beiden Kurse zu den jeweiligen Theatermodulen im Carlo Rambaldi Technological Center von Lamezia Terme, im Zusammenhang mit dem Projekt „Die Schule des Bildungserfolgs“, finanziert aus Mitteln der PNRR-Mission 4: Bildung und Forschung. Die beiden Kurse wurden von unterrichtet GianLorenzo Franzì als externer Experte, unter anderem kritischer Mitarbeiter von RaiCultura, Direktor des Lamezia International Film Fest und Mitglied verschiedener Branchengewerkschaften (SNCCI, SNGCI), sowie der Jury des Nastri d’Argento: und sie waren beides an Jugendliche des gleichen Technologiepols und an die der unteren Sekundarschule des Ardito-Instituts von Lamezia, geleitet von Margherita Primavera.

Franzì, mit Unterstützung und Zusammenarbeit von DS Anna Frühling und Professorin Stella De Gori als interne Tutorin hatten sofort die Absicht, den Kindern Wege vorzuschlagen, die wirklich mit der Mission des Projekts selbst übereinstimmten, nämlich der Bekämpfung von Bildungsarmut und Schulabbrechern, wahrscheinlich zwei der größten Feinde/Hindernisse der heutigen Zeit Bildungseinrichtung; und er tat dies, indem er das Studium zweier Werke vorschlug, die verschiedene Schwierigkeiten, aber auch großes Potenzial und enorme Vorschläge aufwiesen, nämlich dasHeinrich IV (1921) von Luigi Pirandello und eine Reduzierung von Frankenstein – Der moderne Prometheus (von 1816) von Mary Shelley.

Zwei sehr moderne Werke, die über ihr chronologisches Alter hinausgehen; zwei Werke, die sich intensiv mit dem Thema Inklusion befassen – ein Thema, das heute in Schulen und darüber hinaus aktuell ist –, aber auch zwei Werke, die eine besonders moderne Sprache haben, in Konzeption und Erzählung. Für FrankensteinFranzì wählte die Übersetzung und theatralische Adaption von Paolo Ascagni: Adaption, die die ursprüngliche Briefverpackung von Shelleys Roman wiederherstellt, sie jedoch durch eine Dialogsituation zwischen Robert Walton und Victor Frankenstein mit einem letzten Einfall der Kreatur zurückbringt. Für dieHeinrich IVBei einem der berühmtesten Werke Pirandellos, einem der berühmtesten Werke Pirandellos, entschieden wir uns jedoch für den Originalentwurf, beschlossen jedoch, ihn an die Schüler/Schauspieler anzupassen, indem wir nur den ersten Akt und einen sehr kleinen Teil des Anfangs des zweiten Akts sowie des Schlusses aufführten. mit einem Zwischenspiel aus reinem Metatheater im Einklang mit dem Originalwerk.

„Das Ergebnis“, kommentieren sie in einer Notiz, „war erstaunlich: Sofia, Sara, Francesca, Michelle, Ascanio, Diletta, Claudia, Gabriella, Annamaria, Lavinia, Ajar, Erica, Fabiana, alle folgten den Kursen mit echter und echter Begeisterung beim Putten.“ sich sowohl körperlich als auch emotional auf die Probe stellen – was im Übrigen dem Theaterbegriff selbst innewohnt -, zunächst durch einfache Lektüre der Texte, dann durch die Wahl der Charaktere, dann durch eine langsame Erinnerung an die Text und schließlich mit einer echten Theaterinszenierung im Theater des Einaudi-Instituts, das freundlicherweise die entsprechenden Räume für die Kinder zur Verfügung stellte. Das Ergebnis am 17. März war aufregend und emotional mitreißend: eins nach dem anderen aufgeführt. Frankenstein Und Heinrich IV wurden von den Schülern nacherlebt, mit manchmal sogar überraschenden Ergebnissen: und dies ohne zu berücksichtigen, dass es in den beiden Gruppen auch Schüler mit Behinderungen gab, die völlig zu Recht verschwanden und in eine Arbeit vertieft waren, die zeigte, wie viel Leidenschaft die Kinder noch entwickeln können Kunst heute zu schaffen, indem man sich völlig in sie vertieft, wenn man sie mit der gleichen Leidenschaft verfolgt, die von ihnen verlangt wird.