Jedes 77. Kind in Italien ist autistisch (ISS 2022). Männer sind am stärksten betroffen, fast fünfmal häufiger als Frauen. Dies ist die Explosion eines Phänomens, bei dem noch vor wenigen Jahrzehnten jedes tausend Kind eine Autismus-Spektrum-Störung hatte, eine Zahl, die etwa 13-mal niedriger ist.
Beeindruckende Zahlen, die Unicusano dazu veranlassten, den innovativen Masterstudiengang II der Stufe „Neurologische Entwicklungsstörungen“ zu fördern: das biopsychosoziale Modell, das erste seiner Art in Italien. Der Kurs stellt tatsächlich zum ersten Mal das Kind, seine Familie und die Schule in den Mittelpunkt therapeutischer Interventionen, wie es die jüngsten gesetzlichen und interministeriellen Vorschriften erfordern, und vermischt dabei auch zwei wissenschaftliche Modelle, die im Krankenhaus und im Krankenhaus sehr oft im Widerspruch stehen akademisches Panorama, nämlich Neuropsychologie und systemische relationale und psychodynamische Psychologie. Ein integriertes Bewertungsmodell, das die vom Gesundheitsministerium geforderte Inklusivität berücksichtigt und Fälle von „falschen Autisten“ wirksam eliminiert.
Der methodische Ansatz wurde von Studenten und Fachleuten in der Branche so geschätzt, dass die Zahl der Anmeldungen weit über den Erwartungen lag und unterschiedliche Fakultäten und Studiengänge umfasste: von Psychologie über Medizin bis hin zu Logopädie, Neuropsychomotorik und Humanwissenschaften. Bildung und Ausbildung .
Koordinator des Teams aus Professoren und Koryphäen, darunter der Kinderneuropsychiater Michele Zappella, ist der Psychotherapeut Aldo Grauso. „Der Zweck unseres Masterstudiengangs – erklärt der Wissenschaftler – ist die Ausbildung von Fachkräften für neurologische Entwicklungsstörungen aus einer integrierten therapeutischen Perspektive: Der Erwerb von Informationen im klinischen, sozialen und schulischen Bereich wird grundlegend und unerlässlich, um mit mehreren arbeiten zu können -disziplinäre integrierte Therapien, die die Überwindung des traditionellen Ansatzes zur Behinderung als Pathologie fördern und sie daher nicht mehr mit etwas „kaputtem“ verbinden, das repariert werden muss. Das Management wird dann global und auf die Person ausgerichtet: Umwelt- und persönliche Faktoren werden auf dynamische Weise gemäß dem biopsychosozialen Modell berücksichtigt.“ Daher wird im Vergleich zur Vergangenheit der methodische Ansatz revolutioniert, der nicht mehr nur das Gehirn, sondern auch die Beziehungen des Patienten zur Familie und Schule berücksichtigt. „Zwei Bereiche, hinter denen sich Emotionen und emotionale Erfahrungen verbergen – betont Professor Grauso – denn durch die eingehende Analyse dieser Beziehungen vermeiden wir eine oberflächliche Diagnose vieler Störungen im Zusammenhang mit dem Autismus-Spektrum.“
Die im vergangenen Oktober veröffentlichten neuen Leitlinien des Istituto Superiore di Sanità zur Diagnose und Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern und Jugendlichen verleihen dem Unicusano-Masterstudiengang Glaubwürdigkeit. Im Hinblick auf Diagnose und Therapie, auf die Neuropsychologie und damit auf die kognitive Verhaltenspsychologie wird erstmals betont, dass keine Art von Diagnose ohne Berücksichtigung des psychologischen Interviews und des „sozialen“ Wissens des Einzelnen gestellt werden sollte Der Textwert ist nicht als einzigartige Praxis anzusehen.
„Das Gesundheitsministerium – schließt der Lehrer – verknüpft die Diagnose in seinen Überlegungen nicht nur mit den Inhalten und der Verhaltensdisziplin, sondern auch mit einem ausführlichen psychologischen Interview und einer genauen Kenntnis des Themas. Damit lässt sich sagen, dass auch die biopsychosoziale Methode von grundlegender Bedeutung ist: Unserer Meinung nach würden wir, wenn wir bestimmte Themen eingehender erforschen würden, es vermeiden, dem Subjekt sofort eine Diagnose zuzuordnen, die ihn fast zwangsläufig sein ganzes Leben lang begleiten würde . Vielleicht war es ein Subjekt, das sich eine Zeit lang nicht entsprechend der Norm entwickelt hat.“
