Die Schüler dieser Reise waren zwischen 10 und 11 Jahre alt. Insgesamt nahmen 4 Lehrer an dieser Klassenfahrt teil. Die Gruppe nahm einen Bus von der Chigwell-Schule zum Flughafen Heathrow, von wo aus sie einen 10-stündigen Flug nach Houston unternahm. Nachdem die Gruppe gelandet war, reisten sie zu ihrem Hotel, das eine 15-minütige Fahrt vom NASA Johnson Space Center entfernt lag. Die Schüler wohnten in Dreierzimmern. Nachdem sie sich in ihren Zimmern eingerichtet hatten, aß die Gruppe im Sportclub Boomer Jacks zu Abend.
Am nächsten Tag standen die Schüler früh und hell auf, um um 6:30 Uhr zu frühstücken. Anschließend fuhren sie mit einem Bus zum Johnson Space Center, wo sie vom Team begrüßt wurden und eine Einführung erhielten, die eine Straßenbahntour durch das Space Center beinhaltete. Die Schüler konnten vor Ort eine Saturn-5-Rakete besichtigen.
Während der Reise hatten die Schüler die Möglichkeit, an einem Projekt zu arbeiten, bei dem es um den Bau einer Rakete ging. Die Schüler teilten sich in kleinere Vierergruppen auf und arbeiteten in den Klassenzimmern an ihren Raketen. Während sie im Raumfahrtzentrum waren, aßen die Schüler zu Mittag im Lebensmittellabor. Die Gruppen traten in Mini-Wettbewerben gegeneinander an und erledigten Aufgaben wie die Herstellung einer Kryokammer, die sie mit Marshmallows und einem thermischen Hitzeschild testeten, der ein Ei schützen sollte.
An ihrem dritten Tag machten die Schüler einen Rundgang durch eine Ausstellung und zeigten Abzeichen verschiedener Missionen ins All. Die Gruppen testeten ihre Kryokammern, indem sie diese in flüssigen Stickstoff tauchten. Die Hitzeschilde wurden getestet, indem man nach draußen ging und die sich ändernde Temperatur des Eies maß, nachdem man eine Lötlampe darauf gerichtet hatte. Die Gruppen bauten auch weiterhin ihre Raketen. Nach dem Mittagessen konnten die Schüler an einem Astronautentraining teilnehmen, zu dem auch Tauchen gehörte. Den Schülern wurde außerdem eine Robotikaufgabe gestellt, bei der sie Roboter in den Pool des Raumfahrtzentrums steuern mussten. Zum Abschluss dieses langen Tages spielte die Gruppe eine Partie Lasertag und anschließend Bowling.
Am folgenden Tag hörte die Gruppe einem Vortrag eines NASA-Mitarbeiters zu. Für ihre Aktivitäten bauten die Gruppen Lebensräume, die auf dem Mars dauerhaft bestehen sollten. Anschließend hielten die Schüler Vorträge über ihren Lebensraum auf dem Mars. An ihrem letzten Tag bei der NASA konnten die Gruppen endlich die Raketen starten, die sie die ganze Woche über gebaut hatten. Diese beiden abgestuften Raketen wurden draußen abgefeuert. Anschließend machten die Schüler einen Rundgang, bei dem sie Space Shuttles und einen Weltraum besichtigten Nach dem Mittagessen hatten die Schüler das Glück, einem Vortrag eines Astronauten zuzuhören, gefolgt von einer Frage-und-Antwort-Runde, die es den Schülern ermöglichte, ein besseres Verständnis für die Realität des Astronautendaseins zu gewinnen. Anschließend veranstaltete die Gruppe eine Abschlussfeier, bei der sie sich ein Video mit gesammelten Bildern von ihrer Reise ansahen. Dies war eine schöne Möglichkeit, über die vergangene Woche nachzudenken. Die Zeremonie beinhaltete auch Auszeichnungen wie Bänder für verschiedene Aktivitäten wie die Kryokammern, thermischen Hitzeschilde und Raketenstarts. Ein Schüler der 10. Klasse sagt: „Das war mit Abstand mein liebster Schulausflug.“
