Finnische Schule, das Experiment an einer weiterführenden Schule: Null Fehler und weniger Fehlzeiten. Ein Lehrer: „Kinder werden mit Noten manipuliert“

Experiment war es erfolgreich? So scheint es, zumindest wenn man die Daten betrachtet Beförderungen und Abwesenheiten, in einem Jahr, der beteiligten Studenten. Dies ist die Bilanz für zwei Klassen eines wissenschaftlichen Gymnasiums in Rom, in dem die „Finnische“ Methode.

Hier erfahren Sie, was geschätzt wird

Dies ist das erste Jahr, in dem in den ersten beiden Klassen Die Schüler erhalten keine Noten, sondern Urteile, die von den Lehrern gemeinsam mit ihnen erstellt werden. Wie berichtet Der DruckVon den sechzig Eingeschriebenen werden 59 in das nächste Jahr wechseln: alle befördert, einer hat die Schule gewechselt, einige wurden verschoben, und ein Junge, der mit Unterstützung aus dem nächsten Jahr ankam, wird darauf verzichten können.

Und dann gibt es noch eine Tatsache, die beeindruckend ist: Studierende hatten ein Drittel weniger Fehlzeiten als in „traditionellen“ Abteilungen. „Bei den Noten geht die Schule sehr manipulativ vor“, sagt ein Lehrer, „weil sich die Kinder beurteilt fühlen: Wenn sie eine 4 bekommen, ist das keine 4 für den Klassentest, sondern für sie bedeutet es ‚Ich bin eine 4 wert, ich habe durchgefallen‘.“ Im Zeitalter des Wachstums ist es psychologisch verheerend. Bewertung muss ein Instrument und keine Leistungszuschreibung sein, sonst bleiben soziale Benachteiligungen unwiederbringlich.“

In den Abschnitten „Finnisch“ sind die Schlüsselwörter „Lernumgebung“ und „Selbstbewertung“. Am Ende des Quartals die numerische Abstimmung ist da, Aber der Unterschied liegt darin, wie man dorthin gelangt. Jungen und Mädchen wird beigebracht, sich anhand verschiedener „Deskriptoren“ selbst einzuschätzen. Es gibt „Aufmerksamkeit und Beteiligung am Unterricht“, „Fähigkeit, sich Notizen zu machen“, „Abgabe der Hausaufgaben: Pünktlichkeit, Konsistenz und Vollständigkeit“, „Bewertungen bei Klassenarbeiten“. Jeder Schüler gibt sich eine Note von 1 bis 10.

Die Beziehung zu Familien

Aber sind die Schüler ehrlich? „Ja, sie machen es ganz natürlich. Zum Beispiel – sagt der Professor – im Bereich „Autonomie im vertieften Studium“ bekommt fast niemand eine bestandene Note. Es kommt selten vor, dass sie, nachdem ich einen mathematischen Satz erklärt habe, nach Hause gehen und mit der Recherche beginnen.“

Wenn eine Klassenarbeit schlecht ausfällt, gibt es keine 3 oder 4: Der Teil, in dem der Schüler schlecht abgeschnitten hat, wird im Register beschrieben. Wenn jemand eine Lektion nicht verstanden hat, wird die „Wiederholung“ einem Begleiter anvertraut, der den Platz des Professors einnimmt.

Auch der Beziehung zu Familien es ist anders. Nach dem ersten Viertel i Eltern Sie mussten Fragebögen ausfüllen, um herauszufinden, ob das, was sie im Zeugnis gelesen hatten, mit dem übereinstimmte, was sie wahrgenommen hatten. „Wir haben die Bewertungstools erstellt, es ist noch in Arbeit. Die Abstimmung muss verstanden werden, sonst ist sie nutzlos. Natürlich gab es auch diejenigen, die eine 8 erwartet hatten und denen ich stattdessen erklärt habe, dass es eine Sechs sei. Mit anderen Studierenden waren wir uns über die Unzulänglichkeit einig: Wenn du das nicht weißt, kann ich dich nicht befördern. Der wichtigste Erfolg ist die Bildung einer Klassengruppe, eines kollaborativen Organismus, der gegenseitige Unterstützung schafft. Nennen wir es unterstützendes Lernen“, schloss er.

Die finnische Familie, die Sizilien aus schulischen Gründen verließ

Im Januar 2023 wurde die Geschichte von Finnische Mattson-Familie ging im Internet umher: die Mutter von zwei Kindern hat beschlossen, die sizilianische Stadt zu verlassen, weil sie mit dem italienischen Schulsystem nicht einverstanden ist.

In der italienischen Schule, laut I Eltern„Der Schultag wird vom Morgen bis zur Rückkehr nach Hause auf dem gleichen Stuhl verbracht“ und betont, dass es hier „keine Pausen gibt, in denen man sich bewegen darf“, sondern „nur kleine Pausen in der gleichen Klasse“. ” .

Stattdessen schrieben die beiden an eine Zeitung: „In Finnland machen die Schüler zwischen den Unterrichtsstunden eine 15-minütige Pause und verlassen das Klassenzimmer, um gemeinsam im Garten/auf der Terrasse zu spielen“, mit Kindern, die „sich bewegen, spielen, schreien und rennen.“ Sie können sich frei im Freien bewegen, um überschüssige Energie abzubauen und frische Luft zu schnappen, um in der Schule bessere Ergebnisse zu erzielen. Es gab viele Kommentare von Experten und Pädagogen.

„Es ist die Neurowissenschaft, die der finnischen Mutter Recht gibt“, sagte er Cinzia Mion ehemalige Schulleiterin, Pädagogin und Trainerin. Um dann hinzuzufügen: „Heute wissen wir, dass Bewegung das Lernen erleichtert“.