Nominiert unter den fünf Oscars für den besten internationalen Film, Die Lehrerlounge von İlker Çatak gelang es nicht, das Wunder zu vollbringen, den vorherigen Favoriten zu schlagen (Das Interessengebiet von Jonathan Glazer). In Italien haben sich inzwischen viele dafür ausgesprochen Ich bin Kapitän von Matteo Garrone, leider leer ausgegangen, zusammen mit Wim Wenders (Perfekte Tage) und Spanisch Die SchneegesellschaftDirekte von JA Bayona.
Im Vergleich zu seinen direkten Konkurrenten fällt es İlker Çataks realistischem Ansatz wahrscheinlich schwer, einen unauslöschlichen Eindruck beim Zuschauer zu hinterlassen, in einem Film, der nicht besonders durch seine ästhetische Originalität und das Können von Leonie Benesch (die die Deutschlehrerin Carla Nowak spielt) auffällt Unterstufe der Sekundarstufe) allein reichte wahrscheinlich nicht aus, um den Film unvergesslich zu machen.
Wenn der Film einen Platz im Oscar-Finale verdient hat, liegt das wahrscheinlich an der außergewöhnlichen Glaubwürdigkeit, mit der es dem Regisseur (im Drehbuch unterstützt von Johannes Juncker) gelungen ist, das schulische Umfeld darzustellen, mit trockenem Blick und vor allem ohne Rhetorik – etwas zumindest in Italien scheinbar unmöglich, wenn es um die Schule geht.
Von diesem Standpunkt aus betrachtet, Die Lehrerlounge Es ist sicherlich ein ehrlicher und auch nützlicher Film, der der Öffentlichkeit einen Eindruck davon vermitteln kann, was es bedeutet, im 21. Jahrhundert Lehrer zu sein. Darüber hinaus ist es eine Geschichte, aus der Lehrer auch Denkanstöße ziehen können, nicht so sehr, um eine Bestätigung für die Komplexität ihrer Arbeit zu finden, sondern um die Fallstricke und Masken zu erkunden, die die Schulinstitution verbirgt und auferlegt.
Mit anderen Worten: Der Erfolg dieses fast abgelehnten Films signalisiert das Vorhandensein eines breiten Interesses an der Schule, die als Institution, aber vor allem als soziales Umfeld im Zentrum erbitterter Konflikte verstanden wird. Und wenn Sie das Kino mit dem Eindruck verlassen, dass etwas fehlt (eine wirkliche Lösung, eine Botschaft, ein einheitliches Thema), werden Sie beim Zurückkehren zum Nachdenken über den Film feststellen, dass gerade das Fehlen einer eindeutigen Interpretation sein Reales ausmachen könnte starker Punkt.
Çataks Fähigkeit kommt am besten in seiner Fähigkeit zum Ausdruck, die Schulumgebung realistisch darzustellen, nicht nur durch das Fotografieren der Räume, sondern vor allem durch das Aufzeichnen der Geräusche und Gespräche.
Für diejenigen, die zur Schule gehen, ist das eine bekannte Tatsache, aber für diejenigen, die schon seit Jahren nicht mehr zur Schule gehen, ist es eine Erinnerung wert: In der Schule reden wir viel, es ist eine der kommunikativ intensivsten Umgebungen, die ein Mensch haben kann finde, dass er durchmacht. Quantitative Intensität, da der Großteil der Arbeit von Schülern und Lehrern durch mündliche Kommunikation erfolgt, vor allem aber qualitativ, denn in der Schule ist es zwingend erforderlich, dass jeder Satz gemessen, präzise und korrekt ist. Sie könnten argumentieren, dass dies für alle Arbeitsumgebungen gilt oder zumindest so sein sollte. Richtig, aber nur zum Teil: Die pädagogische Funktion der Schule verändert tatsächlich tiefgreifend die Art jeder Diskussion, die in ihr stattfindet, insbesondere wenn sie vor den Schülern stattfindet oder sich direkt an sie richtet. In der Schule zu sprechen bedeutet nicht nur zu kommunizieren, sondern auch ein Beispiel zu geben, und viele Stunden am Tag vorbildlich zu sprechen ist äußerst ermüdend.
Carla, eine gewissenhafte Lehrerin, ist sich dessen vollkommen bewusst und kann die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schulkommunikation bestens unter einen Hut bringen, wobei sie alle Töne beherrscht: ein Register zum Erklären, eines zum Reden mit Kollegen, eines zum Beruhigen der Kinder Ein anderer schimpft, ohne zu beleidigen, einer schließlich, um mit den Eltern zu sprechen.
Während sie Professor Novak während ihrer langen Schulzeit durch die verschiedenen Umgebungen der Einrichtung begleiten, werden die Lehrer und Zuschauer wahrscheinlich ein gewisses Gefühl der Vertrautheit verspüren. Abgesehen von der unterschiedlichen Qualität der Räume (selbstverständlich sind die deutschen besser als die der meisten italienischen Schulen, von denen einige nicht einmal mehr über ein Lehrerzimmer verfügen, das in ein Klassenzimmer umgewandelt wurde), scheint es Carlas Schule auch an einem zu mangeln wahrer Raum der Stille, ein authentisches Objekt der Begierde für Lehrer nach vielen Gesprächsstunden. In Deutschland wie auch in Italien werden die Pausen im Lehrerzimmer oft durch unerwünschten Klatsch neugieriger Kollegen unterbrochen, was zwangsläufig zu Müdigkeit führt. Von der Müdigkeit bis zur Überlastung ist der Schritt kurz und der Fehler ist sofort um die Ecke. Also macht auch Carla eins und, was noch schlimmer ist, sie tut es mit den besten Absichten.
Die Lehrerlounge Es ist ein Drama, das aus wenigen, minimalen Handlungen entsteht, das jedoch eine Reihe emotionaler Reaktionen auslösen kann, die sich immer schneller und bedrückender überlagern. Der vielleicht beunruhigendste Aspekt der gesamten Angelegenheit ist die Unmöglichkeit, Schuld und Verantwortung zuzuweisen und ein für alle Mal zwischen Opfern und Henkern zu unterscheiden.
In der Mittelschule dieser kleinen deutschen Stadt kommt es zu einem Bagatellvorfall, der durch Diebstähle verursacht wird und einen regelrechten Aufruhr auslöst, mit schwerwiegenden Folgen für Erwachsene und Schüler. Aber wessen Schuld ist es? Schwer festzustellen. Hier scheint es, als würde jeder versuchen, sein Bestes zu geben und immer mit den besten Absichten zu handeln.
Die Rektorin tut ihr Bestes und glaubt, dass sie bei der am Institut geltenden Null-Toleranz-Disziplinarpolitik keine Kompromisse eingehen wird (aber die Dummheit dieser Entscheidung wird im Laufe der Ereignisse immer deutlicher); Die Lehrer tun ihr Bestes, wie Professor Liebenwerda, einer der widerlichsten und geschwätzigsten, der jedoch in der Lage sein wird, die Wahrheit über Carla zu sagen, die sich schuldig gemacht hat, alles alleine bewältigen zu wollen, ohne Rat und Diskussion bei ihren Kollegen einzuholen. Und natürlich gibt Carla ihr Bestes. Die Isolation ist in der Tat ihre Achillesferse: Sie ist mit der Null-Toleranz-Politik der Schule nicht einverstanden, hat aber nicht einmal den Mut, sie offen in Frage zu stellen. Um einen seiner türkischstämmigen Schüler von unbegründeten Vorwürfen zu entlasten, wählt er eine Abkürzung und versucht, die Ermittlungen zu den Diebstählen persönlich zu leiten: ein gut gemeinter, aber fataler Fehler.
Wäre dieser Fehltritt nicht gewesen, könnte man sagen, dass Carla alle Qualitäten besitzt, die eine gute europäische Lehrerin der 2000er Jahre braucht. In Reaktionen gemessen und mit einem guten ausgestattet Gefühl Im Umgang mit den Studierenden ist sie kreativ in ihren Methoden und fair in ihren Bewertungen, völlig frei von rassistischen Vorurteilen. Wenn nötig, weiß sie, wie sie ihre Gefühle unterdrücken kann (nur um von ihnen überwältigt zu werden und sich mitten in einer Panikattacke auf dem Badezimmerboden wiederzufinden, gezwungen, in eine Tüte zu atmen, während die Eltern ihrer Klasse darauf warten, dass sie mit einem fertig ist hitziges Treffen). Wenn sie am nächsten Tag zum Unterricht zurückkehrt, fordert sie die Kinder auf, so laut wie möglich gemeinsam zu schreien, und sie wird auch mit ihnen schreien. Wahrscheinlich eine Technik, die in irgendeinem Kurs für den Lehrerberuf erlernt wurde, eine Übung zur „emotionalen Regulierung“ wie viele andere. Carla schreit und errötet, alle ihre Schüler schreien mit, aber die Übung nützt wenig, denn die Realität fordert immer ihren Tribut und lässt sich nicht durch Gruppentherapien bändigen.
Tatsächlich wird Oskar, ein zu Unrecht von der Schule suspendiertes Kind, kurz darauf wie eine sture Erinni, die entschlossen ist, ihr Opfer nicht aufzugeben, zurückkehren und an die Tür des Klassenzimmers klopfen: die unerwartete Präsenz, die jeden daran erinnert, wie die wahren Knoten der Schule sind Die schlimme Geschichte, die die Schule umgibt, muss noch aufgeklärt werden.
Oskar weigert sich, die Klasse zu verlassen, von der er suspendiert wurde, weil er behauptet, die Wahrheit über einige ihn betreffende Tatsachen zu kennen, und er weiß, dass nur Carla sie ihm sagen kann. Die entschiedene Weigerung des Lehrers, der gerade auf eigene Kosten (und die von Oskar selbst) herausgefunden hat, wie schwerwiegend die Folgen eines Lecks sein könnten, zielt in erster Linie darauf ab, die Interessen des Jungen zu schützen. Gleichzeitig bringt ihn diese Entscheidung zur Vertraulichkeit jedoch in eine unerträgliche Situation: Er fühlt sich als der Einzige, der nichts über sich weiß.
„Was im Lehrerzimmer passiert, bleibt im Lehrerzimmer“, antwortet Carla auf die Proteste. Es handelt sich dabei nicht um ein Bekenntnis der Heuchelei, sondern um die mutige Übernahme der eigenen Rolle sowie um die Deklaration einer unüberwindbaren Grenze. Dies ist eine tragische Wahrheit, sogar undemokratisch, aber im Bildungskontext notwendig. Carla hat den Mut, standhaft in ihren Positionen zu bleiben, weil sie den Schaden erkannt hat, den sie selbst angerichtet hat, indem sie Geheimnisse ans Licht gebracht hat, die besser verborgen blieben. Zerstörter Ruf, Klatsch und Verleumdung, zerrissene Klassen, destabilisierte Schüler: Ohne diesen kleinen, unfreiwilligen Fehler wäre das alles nicht passiert.
Da sie Oskar nicht die Wahrheit sagen kann, findet Carla einen anderen Weg: an seiner Seite zu bleiben. Die beiden verbringen eine ganze Nacht in völliger Stille in der Schule und stellen am Ende wieder eine dünne Kommunikationslinie her, nicht mehr durch verbale Sprache, sondern durch die Ausnutzung ihrer gemeinsamen Leidenschaft: der Mathematik.
Die Schlussszene, die wir nicht verraten, ist weit entfernt von einem banalen Happy End. Vor dem Abspann scheinen uns eine Reihe totaler und halbtotaler Aufnahmen der verlassenen Schule daran erinnern zu wollen, dass die wahre Protagonistin des Films sie selbst ist, jener Raum, in dem die vielfältigsten und unerwartetsten Beziehungen geknüpft werden können: starke, banal, oberflächlich, nutzlos, entscheidend, dramatisch, schädlich, nützlich, riskant. Ein Ort, der starre Rollen auferlegt, an dem man oft den Eindruck hat gehandelt werden mehr als die Schauspielerei, in der es aber wesentlich ist, seinen eigenen Raum zu finden.
Die Lehrerlounge Es ist nicht nur ein Film über die Dummheit der „Null-Toleranz“ in Schulen, sondern ein Film über den unbeabsichtigten Schaden, den Lehrer ihren Schülern zufügen können, und den ebenso unfreiwilligen Schaden, den Eltern den Schulen zufügen können. Letztendlich ein Film über die Fallstricke der Kommunikation und die Schwierigkeit, verstanden zu werden; aber gleichzeitig auch auf die Möglichkeit, trotz allem zu kommunizieren, und auf die Großzügigkeit derer, die dies anstreben, ausgehend von zwei Voraussetzungen: hier und jetzt zusammen zu sein und voneinander etwas zu lernen.
