„Ich sage der Schule: Öffnet uns die Türen, denn als Team können wir gemeinsam mit euch zum Wohle unserer Kinder arbeiten.“ Fast am Ende der Schullaufbahn ihrer Zwillinge Luigi und Nicola, beide autistisch, richtet ihre Mutter Francesca Mandato aus Aversa einen Appell an die Welt der Bildung: Es geht nicht um Kritik oder Beschwerden, sondern um eine Einladung, etwas zu werden Wir sind uns bewusst, dass dank des Engagements jedes Einzelnen positive Ergebnisse möglich sind.
„Meine Kinder, mit all den Schwierigkeiten aufgrund von Autismus“, erzählt FrancescaAnsa – Dank der gemeinsamen Arbeit der Professoren und Therapeuten, die Luigi und Nicola folgen, gelang es ihnen, den Studienzyklus an der Da Vinci Scientific High School in Aversa abzuschließen, was nicht einfach war. Die Schule hat eine große Offenheit gezeigt und es den Therapeuten, die die Aba-Methode anwenden, ermöglicht, mit den Lehrern ein echtes Team zu bilden. Ohne diese Teamarbeit hätten meine Kinder viele Schwierigkeiten gehabt, ihren Abschluss zu machen, insbesondere an einer weiterführenden Schule. Deshalb möchte ich an die Schulen appellieren, sich zu öffnen, keine Angst zu haben oder sich der Begegnung zwischen denen zu widersetzen, die Teil der Schulwelt sind, wie zum Beispiel Lehrer, und denen, die den Kindern draußen folgen, wie zum Beispiel Therapeuten. Diese von allen Beteiligten gewünschte Synergie ermöglichte es meinen Kindern, mit Gelassenheit zu lernen und sich als Teil der Klasse zu fühlen, auch dank des Verhaltens ihrer Klassenkameraden, die wunderbar waren, weil sie ihnen immer geholfen und sie in jeder Hinsicht akzeptiert haben. Und ich sage den Eltern auch, dass sie nicht aufgeben sollen, auch wenn es nicht immer einfach ist: Wir sind es unseren Kindern schuldig, aber auch uns selbst.“
Luigi nimmt am fünften A von Scientifico Da Vinci teil und bespricht die mündlichen Prüfungen am 24. Juni (Punktzahl 74/100), während Nicola, der im fünften B ist, am 4. Juli diskutieren wird. Ihre Hochschulreise bestand nicht nur aus Rosen und Blumen, auch weil sie im Herbst 2019 begann: Ein paar Monate später kamen Covid und Papa. „Am Anfang“, erinnert sich Francesca, „gab es beim Schulpersonal viele Zweifel, nicht an den Fähigkeiten meiner Kinder, sondern an der ‚bürokratischen Belastung‘; oft ist es die Bürokratie, die alles komplexer macht und diejenigen abschreckt, die etwas tun möchten.“ konstruktiv und ermöglichte vielen autistischen Kindern keinen normalen Weg wie ihre anderen Altersgenossen. Stattdessen nahmen sich die Direktorin Margherita Montalbano und das Lehrpersonal mit den Förderlehrern Angela, Valeria, Giulia und Rossella die Kinder zu Herzen und integrierten sie ihre Arbeit mit der der Therapeuten der Genossenschaft „Percorsi per Crescere“ in Lusciano, noch dazu in einer komplizierten Zeit wie der von Covid.“
So kamen ihre Stärken zum Vorschein: Luigi war hervorragend in Philosophie, Nicola in Naturwissenschaften, und beide sprechen gut Englisch. Dank des Diploms können sie sich nun für ein Praktikum anmelden und einen Job anstreben. „Die Schule darf keine Angst haben, sich zu öffnen, sie ist es unseren Kindern schuldig“, lautet die Botschaft dieser Mutter.
