der Luca Balestri
Livorno Für die Schüler von Vespucci-Colombo ging diese Woche nicht nur das Schuljahr zu Ende. Aber auch eine andere Schule. Oder besser gesagt, der Kurs, den sie einen Großteil des akademischen Jahres an der italienischen Rettungshundeschule (Sics) besuchten. Es sind siebzig Schüler der dritten Klasse des Gymnasiums für Sozio-Gesundheit und Grafik-Kunst (Lag), die den Kurs „Wunderbar ein Rettungsboot“ besucht haben, der durch eine Zusammenarbeit zwischen Sics und dem Vespucci-Colombo-Institut unter der Leitung der Direktorin Francesca Baron gefördert wurde .
Das mittlerweile siebte Projekt fand in acht Trainingsstunden statt, in denen die Kinder Erste-Hilfe-Techniken im Wasser erlernten, darunter Erste Hilfe bei Hunden – Labrador, Neufundländer, Golden Retriever.
Es gab drei theoretische und fünf praktische Lektionen. In der Praxis übten die Jungs mit dem Skate, mit SUPs, mit Menschenpuppen und mit der Baywatch, dem Rettungsring, der durch die gleichnamige amerikanische Fernsehserie aus dem letzten Jahrhundert bekannt wurde.
Nachdem die Jungen unter Beweis gestellt hatten, was sie während des Kurses gelernt hatten, erhielten sie von der Hafenbehörde das Rettungsschwimmerzertifikat.
Die Veranstaltung fand am öffentlichen Stadtstrand Tre Ponti statt, inmitten der Begeisterung der Schüler und der Freude in den Augen der Rettungshunde.
Und bevor die Urkunde überreicht wurde, folgte die Abschlussvorstellung: Die Jungen und Mädchen sprangen mit den Hundeeinheiten und den Ausbildern vom Fahrzeug des Hafenmeisters ins Meer.
«Dieses Projekt ist das Aushängeschild unserer Schule. Es gibt Berührungspunkte zwischen den verschiedenen Institutskomplexen, die sich vor allem auf die Inklusion auswirken.“ Francesca Maria Barone, Schulleiterin von Vespucci Colombo, lobte die Initiative.
Für den Schulleiter hat die Zusammenarbeit mit Sics den Kindern geholfen, «ihre Angst vor Tieren und Wasser zu überwinden. Darüber hinaus waren Kinder mit Gebrechlichkeit die Protagonisten dieser Initiative, die nicht nur die Schüler untereinander, sondern auch mit den Lehrern und Eltern verband. Und es ist für die Schule nützlich, sich mit den lokalen Behörden zu vernetzen.“
Auch Fiorella Lorenzetti, Projektleiterin von Sics, ist zufrieden: «Zufriedener können wir nicht sein. Wir werden dieses Projekt weiter vorantreiben.“
Die Begeisterung ist groß. Transversal. „Bei diesen Projekten entstehen Beziehungsdynamiken, die auch den Unterricht im Klassenzimmer verbessern“, ergänzt Professor Tommaso Megale. Und wie haben die Protagonisten, die Studierenden, dieses Abenteuer erlebt? Für Caterina Taccola del Lag war es eine Erfahrung, „die mich sehr wachsen ließ.“ Durch das Projekt bin ich meinen Schulfreunden näher gekommen und diese Ausbildung wird mir auch im Leben weiterhelfen.“
Sein Klassenkamerad Francesco Vaglini ist derselben Meinung: „Die Aktivität, die mir am besten gefallen hat, war das Schlittschuhlaufen, und ich habe eine neue Art des Ruderns gelernt.“ Ich rudere in Venedig und das könnte mir in Zukunft helfen.“
Auch Sara Turelli von der Abteilung Sociosanitary bringt viel Erfahrung mit: «Wir haben gelernt, Menschen in Not auf See zu helfen. Ich habe es geliebt, mit den Hunden im Wasser zu sein, früher war ich dort nie.“
Das Projekt ermöglichte es den Kindern, ihre Ängste zu überwinden. Und es konnte nicht anders, als mit Wendy, einer zweieinhalb Jahre alten amerikanischen Golden Retrieverin, ins Meer zu springen. Wunderbar. „Unsere Hunde erneuern ihren Führerschein einmal im Jahr, nach einem achtmonatigen Winterkurs. Als Sics machen wir Projekte nicht nur in Schulen, sondern auch in RSAs“, erklärt Valentina Vettori, während die süße Wendy neben ihr steht. L
