Schulen stehen bei der Umweltpolitik im Vordergrund. Dies ist das Konzept hinter „IESS Ökologische und soziale Innovation in der Schule – Beiträge der Piacenza-Schulen zur Agenda 2030“. Ein Projekt, das von der Gemeinde Piacenza, dem Territorialkomitee Iren von Piacenza und der Stiftung Piacenza und Vigevano unterstützt wird.
Das Projekt wurde von Legambiente Piacenza Circolo „Emilio Politi“ APS in Zusammenarbeit mit Energetica APS entwickelt. Ziel ist es, die positiven Erfahrungen des ökologischen und sozialen Wandels der Piacenza-Schulen zu entdecken, zu sammeln und zu verbessern. Ziel der Initiative ist es, diese bewährten Praktiken in der gesamten Region zu verbreiten, um alle zu ermutigen, gemeinsam aktiv an der Veränderung teilzunehmen.
Die Protagonistenschulen
„Dieses Mal sind die Schulen aufgerufen, Protagonisten zu sein. Im Gegensatz zu dem, was oft passiert, wenn Projekte in die Schule gebracht und Themen vorgeschlagen werden, schlagen die Schulen in diesem Fall stattdessen ihre Projekte selbst vor und schicken sie uns, damit wir sie hervorheben, verbessern und vor allem verbreiten können, weil Lehrer zu Influencern werden auch dank der spezifischen Ausbildung, die sie erhalten werden, zu sprechen und zu einem Vehikel für diese bewährten Praktiken auch in anderen Schulen sowie bei Familien und Bürgern zu werden“. Er erklärt es Rosita FolliProjektkoordinator.
Der Wert der Schule
„Das Projekt richtet sich an alle Schulen in der Gemeinde Piacenza, um die guten Praktiken hervorzuheben, die alle Schulen seit Jahren anwenden, die jedoch sehr oft innerhalb der Schulmauern verbleiben und manchmal sogar innerhalb der Schule selbst unbekannt sind. Wir glauben, dass der Wert der Schule sowohl innerhalb der Schulen als auch außerhalb des Territoriums vertreten werden muss. Genau aus diesem Grund haben wir dieses Projekt untersucht, das die Aktivitäten der Schule würdigen und sie mit allem, was in der Region geschieht, verknüpfen kann. Es basiert auf ökologischer Innovation“, kommentiert er Laura ChiappaPräsident von Legambiente Piacenza.
Die Initiative im Detail
Unterstützt vom Territorialkomitee Iren und der Stiftung Piacenza und Vigevano, unter Beteiligung zahlreicher Schulen, der Gemeinde Piacenza über Ceas Infoambiente und in Zusammenarbeit mit Einrichtungen des dritten Sektors wie CSV Emilia, ARCI, Mondo Aperto, Fabbrica&Nuvole, Cooperativa Sociale Des Tacum, das Projekt richtet sich nun an Manager und Lehrer von Schulen aller Ebenen.
Ziel der Initiative ist es, die positiven Erfahrungen des ökologischen und sozialen Wandels der Piacenza-Schulen zu entdecken, zu sammeln, zu katalysieren und zu verbessern.
Das Ziel von IESS besteht darin, gute Schulpraktiken in der gesamten Region zu verbreiten, damit wir alle gemeinsam aktiv an der Veränderung teilnehmen können, und zwar bereits in der Schule.
Wir werden dies erreichen, indem wir kleine, aber bedeutende ökologische und soziale Innovationen aus den einzelnen Klassenräumen hervorbringen, die es verdienen, sowohl innerhalb der Schulgebäude als auch zwischen verschiedenen Institutionen bekannt zu werden und verbreitet zu werden.
Ab heute laden wir Schulen ein, spontan Vorschläge zu machen und ihre bereits abgeschlossenen oder laufenden Projekte zu nominieren, die ein oder mehrere Ziele der Agenda 2030 verfolgen. Unter diesen wird eine Gruppe von Experten aus ganz Italien 10 besonders interessante und reproduzierbare Projekte auswählen, die sie sein werden dokumentiert, verbreitet und zwischen den Schulen geteilt
und auf dem Territorium, mit der Protagonistschaft von Kindern, Jugendlichen und Lehrern, denen aktive Workshops angeboten werden, um ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und zu aktualisieren. Durch Partnerschaften zwischen den Klassen wird der Erfahrungsaustausch erleichtert, der auf originelle und unterhaltsame Weise stattfindet.
IESS wird eine Gelegenheit sein, sich zu treffen, kennenzulernen, Erfahrungen auszutauschen, um sich besser zu fühlen, und Raum für Experimente, Kreativität und Offenheit für Innovationen zu lassen, die die Gemeinschaft wachsen lassen.
Unterstützung durch die Stiftung
„Im Rahmen der zahlreichen Projekte, die die Stiftung in den Bereichen Nachwuchsausbildung und Innovation unterstützt, halte ich es für sehr wichtig, dass den Umweltthemen immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird. Das Projekt, das wir heute vorstellen, interpretiert die Leitlinien unserer Organisation gut, denn es fördert eine Netzwerkperspektive, um viele aktive Erfahrungen im Gebiet, die bisher unabhängig voneinander abliefen, zu erweitern, zu stärken und zu systematisieren„. Es sind die Worte von Elena UberVorstandsmitglied der Stiftung Piacenza und Vigevano.
Irens Unterstützung
„Das Territorialkomitee Iren von Piacenza war sofort von dem Projekt überzeugt und beschloss, es zu unterstützen, da es den Themen ökologische und soziale Nachhaltigkeit, die Einbeziehung und Zusammenarbeit verschiedener lokaler Akteure und nicht zuletzt die aktive Beteiligung der Schulen widmet und junge Leute. Viele Elemente machen dieses Projekt zu einem tugendhaften Beispiel für die Aufwertung und Verbreitung guter ökologischer und sozialer Übergangspraktiken, insbesondere im Einklang mit den Zielen und Maßnahmen, die das Iren Territorial Committee nun seit 10 Jahren durchführt“, erklärt Selina XerraDirektor für soziale Unternehmensverantwortung und Territorialausschüsse der Iren-Gruppe.
Die Unterstützung der Gemeinde Piacenza
„Zu sehen, wie die Grundsätze der Agenda 2023 durch ein Online-Projekt wie Iess, das die Erfahrungen und bewährten Praktiken von Schulen verbessert, in konkrete Maßnahmen umgesetzt werden, ist eine absolut positive Tatsache, die wir unterstützen. Das Thema Nachhaltigkeit wird oft in einem Umweltschlüssel ausgedrückt, aber in Wirklichkeit hat es komplexere Aspekte der Ordnung, des Sozialen, der Ethik, der Arbeit und der Wirtschaft. Je mehr es uns gelingt, diese Konzepte zusammenzuhalten, desto mehr erhält der Begriff Nachhaltigkeit eine echte Bedeutung und erklärt seine Auswirkungen auf das Territorium“, kommentiert die Umweltstadträtin, Serena Groppelli.
„Darüber hinaus ist eine Bestandsaufnahme bewährter Praktiken erforderlich. Die Schule erhält, wie wir an der wertvollen Arbeit unseres Ceas Infoambiente deutlich erkennen können, viele Vorschläge für Projekte und Workshops. Dies ist ein positiver und bereichernder Faktor, aber manchmal besteht die Gefahr, dass äußerst interessante Vorschläge durchgehen. Aus diesem Grund arbeiten wir als Gemeinde an einer Art Katalog der Bildungsvorschläge, die aus den vielen assoziativen Realitäten des Gebiets stammen, um sie zu bewerten und eine Art Gütesiegel für die Projekte zu schaffen, die am besten gesammelt und in die Schulen gebracht werden Kern der Konzepte der Agenda 2030 zu erfassen und sie in konkrete Maßnahmen umzusetzen, wie zum Beispiel das Iess-Projekt„.
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