Eine holprige Schulreise, an deren Ende sie stehen Absolventen des 2024. Ihr Eintritt in die High School war fast sofort geprägt von Pandemie: ein Schock, der plötzlich kommt der Weg war unterbrochen bevor es überhaupt angefangen hat. Zwei Jahre intermittierende Anwesenheit dazwischen PapaEinschränkungen, Verbote und Ängste, die sie haben verbrannt Teil von ihnen Jugend. Dann endlich die komm wieder rein im Unterricht mit der Müdigkeit, es tun zu müssen genesen nicht nur Teile davon planen in Rauch aufgehen, aber Beziehungen eigentlich nie begonnen, Erfahrungen, Reisen, Partnerschaft die bei manchen Adressen fester Bestandteil des Programms sind. A langsame Rückkehr zur Normalität mit Identität und Salden alles individuell und edel bauen nur um am Ende des vierten Jahres mit der Wunde anzukommenFlut. Der Unterricht wird einen Monat vor dem natürlichen Unterrichtsende unterbrochen und die Unterrichtstage werden angezeigt helfen (bestenfalls) Freunde, Verwandte und Klassenkameraden. Wer hat das nicht erlebt Trauma Er persönlich stellte fest, dass er nicht nur Waffen anbot, sondern vor allem Unterstützung, Trost, Unterstützung. Wir nannten sie ‘Schlammengel‘ und sie schrieben ein schreckliches Ereignis mit der Sprache der Solidarität um und gaben etwas zurück Hoffnung für entmutigte und hilflose Erwachsene. Heute stehen sie vor demUntersuchung der Reife. Wir müssen uns fragen, welches Preis und unter welchen Bedingungen.
Professor Tison: „Junge Menschen sind von zu großen Lasten enttäuscht und verletzt“
„Unsere Studierenden sind enttäuscht und verletzt – erklärt Carla TisonProfessor für Philosophie und Geschichte an der Torricelli-Ballardini-Gymnasium von Faenza -. Pandemien, Klimakatastrophen, Kriege und Widersprüche sind entstanden Unsicherheit Und Angst die besonders bei den sensibelsten und aufmerksamsten Kindern zunehmen. Von diesen jungen Menschen wird verlangt Verantwortung übernehmen einer Welt, die wir geschaffen haben. Das Unglaubliche – so Tison – ist, was für eine Enttäuschung und Zerbrechlichkeit Sie explodierten nicht vor Wut. Nicht Es gibt Disput gegenüber früheren Generationen, sondern ein Zufluchtsort in „kleinere Wünsche„, Momente, in denen man sich seinen Hobbys, Leidenschaften und persönlichen Beziehungen widmen kann.“ Es gibt wahrscheinlich keine unmittelbare Lösung für die Schwierigkeiten und Unannehmlichkeiten, aber laut Tison „die Schule hat und muss eine haben zentrale Rolle bei der Begleitung junger Menschen Dialog zwischen und innerhalb von Generationen. Niemand kann daran denken, sich dem zu stellen Herausforderungen die allein auf uns warten.
Wir beginnen heute mit Italienisch, morgen mit dem zweiten Test, für den dritten Esabac, der nächsten Dienstag geschrieben wird
L’Staatsexamen es wird dann zu einem Teil einer viel komplexeren Reise. Heute stehen die Kinder vor dem Thema Ich lerne Italienisch und bereite mich darauf vor zweiter Test Adresse für morgen geplant: griechisch für den Klassiker, Mathematik für die wissenschaftliche, dritte Sprache für Linguistik, während die Kinder aus demHesabac (mit dem Sie mit einer einzigen Prüfung zwei Diplome erwerben können – das italienische Staatsexamen und das französische Baccalauréat) haben eine dritter Versuch geschrieben am Dienstag 25. Juni. Für alle endet es damitOral, ein interdisziplinäres Gespräch. Zu den in diesem Jahr eingeführten Innovationen gehören einzigartige digitale Plattform mit dem Lebenslauf des Studenten, der direkt in die Hände der Kommission gelangt und die Meisterwerk, ein persönliches Dokument mit den in den fünf Jahren erworbenen Fähigkeiten, das kein Prüfungsgegenstand ist. Eine Formel ähnlich wie letztes Jahr, auch wenn den Absolventen in den überschwemmten Gebieten nur die mündliche Prüfung bevorstand. „Das Meisterwerk, jenseits der unglücklichen lexikalischen Wahl – erklärt Professor Tison, der sich auch mit dem beschäftigtOrientierung Beim Ein- und Ausstieg handelte es sich nicht um eine zusätzliche Aufgabe, sondern um die Wahl zwischen dem, was der Schüler für sich selbst als wichtig erachtet individuelles Wachstum. Es ist eine Gelegenheit dazu persönliche Reflexion was Teil der formativen Selbstevaluation des Studierenden ist.“ Die Abschlussprüfung bleibt jedoch bestehen anspruchsvoll und „im Vergleich zur fünfjährigen Ausbildung verlagert sich das Gewicht der Prüfung erheblich“, schließt Tison. Von den insgesamt 100 maximalen Credits 40 Sie kommen aus Schulung der fünf Jahre, während 60 werden mit dem zugeschriebenUntersuchung mit zwanzig Punkten für jeden Test.
Im Gespräch mit den Studierenden: Federico Passaretti, 5. AS Scientific
Die Abschlussprüfung ist eine kollektives Ritual, aber die Art und Weise, es zu erleben, ist von Schüler zu Schüler unterschiedlich. Unter denen, die sich relativ ruhig fühlen, gibt es solche Federico Passarettides 5. AS wissenschaftlich Traditionell ist das auch Vertreter des Instituts. „Das habe ich nichtAngst Prüfung – sagt er – und im Gegensatz zu vielen meiner Kollegen macht mir das Schreiben mehr Angst. Ich mache mir Sorgen darüber, dass ich nicht genau weiß, was mich erwartet. Der Beweis von Mathematik vor allem ist es das meiste unsicher. Natürlich haben wir uns im Unterricht vorbereitet, aber es kann unendlich viele davon geben Fragen und Variablen und es wird einfacher sein, in Schwierigkeiten zu geraten. Für Federico die mündliche Prüfung die Geschenke weniger Unbekannte denn „es findet zu Themen von statt planen. Ich glaube, dass ich das Gespräch führen und führen kann Dialog mit der Kommission ganz ruhig.“ Gefördert am Meisterwerk worüber es widersprüchliche Meinungen gibt. „Am Anfang war ich etwas skeptisch, ich habe seinen Nutzen nicht verstanden – präzisiert Federico –. In das Masterpiece habe ich meins aufgenommen Erfahrung Als Vertreter des Instituts erkannte ich, dass es eine Gelegenheit war, zurückzublicken und etwas zu tun Gleichgewicht. Es hat mir geholfen reflektieren über die Dinge, die getan wurden, über die Bedeutung, die sie hatten, über das, was ich gelernt habe, ausgezeichnete Denkanstöße.“ Er hat auch klare Vorstellungen von seiner Zukunft. „Ich habe mich bereits angemeldet Politikwissenschaft in Bologna – schließt er –. Der Wissenschaftler zeigte mir meine Abneigung gegen Mathematik. Vielleicht bin ich deshalb auch so ruhig.“
Barbara Fichera
