Vor ein paar Jahrzehnten war es einer von tausend. Anlässlich des Welttags zur Aufklärung über Autismus fördert Unicusano daher den innovativen Masterstudiengang, den ersten in Italien, zum Thema „Neuroentwicklungsstörungen: das biopsychosoziale Modell“. Ein neuer Ansatz zur Vermeidung von „False Positives“. Eingeschrieben in Medizin, Psychologie und Erziehungswissenschaften.
AgenPress. Jedes 77. Kind in Italien ist autistisch (ISS 2022). Männer sind am stärksten betroffen, fast fünfmal häufiger als Frauen. Dies ist die Explosion eines Phänomens, bei dem noch vor wenigen Jahrzehnten jedes tausend Kind eine Autismus-Spektrum-Störung hatte, eine Zahl, die etwa 13-mal niedriger ist.
Beeindruckende Zahlen, die Druck gemacht haben der Unicusaner Förderung des innovativen Masterstudiengangs der zweiten Stufe in neurologischen Entwicklungsstörungen: dem biopsychosozialen Modell, dem ersten seiner Art in Italien. Tatsächlich stellt der Kurs das Kind, seine Familie und die Schule zum ersten Mal in den Mittelpunkt therapeutischer Interventionen, wie es die jüngsten gesetzlichen und interministeriellen Vorschriften erfordern. auch zwei wissenschaftliche Modelle vermischen in der Krankenhaus- und akademischen Landschaft sehr oft gegensätzliche Konzepte, nämlich die Neuropsychologie und die systemische relationale und psychodynamische Psychologie. Ein integriertes Bewertungsmodell, das die von der EU geforderte Inklusivität berücksichtigt Gesundheitsministerium und wodurch Fälle von wirksam beseitigt werden „falsche Autisten“.
Der methodische Ansatz wurde von Studenten und Fachleuten in der Branche so geschätzt, dass die Zahl der Anmeldungen weit über den Erwartungen lag und unterschiedliche Fakultäten und Studiengänge umfasste: von Psychologie über Medizin bis hin zu Logopädie, Neuropsychomotorik und Humanwissenschaften. Bildung und Ausbildung .
Er koordiniert das Team aus Professoren und Koryphäen, darunter der Kinderneuropsychiater Michele Zappella Psychotherapeut Aldo Grauso. „Der Zweck unseres Masterstudiengangs – erklärt der Wissenschaftler – ist die Ausbildung von Fachkräften für neurologische Entwicklungsstörungen aus einer integrierten therapeutischen Perspektive: Der Erwerb von Informationen im klinischen, sozialen und schulischen Bereich wird grundlegend und unerlässlich, um mit mehreren arbeiten zu können -disziplinäre integrierte Therapien, die die Überwindung des traditionellen Ansatzes zur Behinderung als Pathologie fördern und sie daher nicht mehr mit etwas „kaputtem“ verbinden, das repariert werden muss. Die Verantwortungsübernahme wird dann global und auf die Person ausgerichtet: Umwelt- und persönliche Faktoren werden dem Modell zufolge dynamisch berücksichtigt biopsychosozial“. Daher wird im Vergleich zur Vergangenheit der methodische Ansatz revolutioniert, der nicht mehr nur das Gehirn, sondern auch die Beziehungen des Patienten zur Familie und Schule berücksichtigt. „Zwei Bereiche, hinter denen sich Emotionen und emotionale Erfahrungen verbergen – betont Professor Grauso – denn durch die eingehende Analyse dieser Beziehungen vermeiden wir eine oberflächliche Diagnose vieler Störungen im Zusammenhang mit dem Autismus-Spektrum.“
Glaubwürdigkeit verleihen Unicusan-Meister Die im vergangenen Oktober veröffentlichten neuen Leitlinien des Istituto Superiore di Sanità zur Diagnose und Behandlung von Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern und Jugendlichen kommen ins Spiel. Im Hinblick auf Diagnose und Therapie, auf die Neuropsychologie und damit auf die kognitive Verhaltenspsychologie wird erstmals betont, dass keine Art von Diagnose ohne Berücksichtigung des psychologischen Interviews und des „sozialen“ Wissens des Einzelnen gestellt werden sollte Der Textwert ist nicht als einzigartige Praxis anzusehen.
„Das Gesundheitsministerium – schließt der Lehrer – verknüpft die Diagnose in seinen Überlegungen nicht nur mit den Inhalten und der Verhaltensdisziplin, sondern auch mit einem ausführlichen psychologischen Interview und einer genauen Kenntnis des Themas. Damit lässt sich sagen, dass auch die biopsychosoziale Methode von grundlegender Bedeutung ist: Unserer Meinung nach würden wir, wenn wir bestimmte Themen eingehender erforschen würden, es vermeiden, dem Subjekt sofort eine Diagnose zuzuordnen, die ihn fast zwangsläufig sein ganzes Leben lang begleiten würde . Vielleicht war es ein Subjekt, das sich eine Zeit lang nicht entsprechend der Norm entwickelt hat.“
