Eine Klasse mit Herzen unter den Hausaufgaben, die in farbige Blumen verwandelten schwarzen Markierungen der Fehler auf den Fehlern, liebevolle Notizen im Tagebuch des Lehrers, Überraschungsboxen, um zu lehren, was wir verlangen und anderen geben können. Im Klassenzimmer von Francesca Multari gibt es ein ganzes Universum an Menschheits- und Lebensgeschichten, die für diese Lehrerin genauso wichtig sind wie das Unterrichten. Er beschloss, es ihnen zu erzählen, und stützte sich dabei auf ein Tagebuch, das ursprünglich für sich selbst geschrieben und nun in ein Buch umgewandelt worden war. Auf dem Cover von „Die ganze Welt in einem Raum“ befindet sich ein lächelndes Herz, das seine kleinen Schüler sofort erkannten, nachdem sie sich nun an die ursprüngliche Maßeinheit des Lernens gewöhnt hatten, eine süße Übersetzung von Zahlen in eine andere Art von Wert.
Das Buch und das Projekt der Scannapieco-Stiftung für Minderjährige
Das Buch ist mit einem sozialen Projekt verbunden: Es wird vom geracesischen Verlag PromoCultura herausgegeben, wobei der Verkaufserlös vollständig gespendet wird und die Aktivitäten der Scannapieco-Stiftung von Locri unter dem Vorsitz des Anwalts Giovanni Scarfò unterstützen wird, die sich mit Interventionen befasst zur Bekämpfung der Armut Bildung und soziale Bildung von Minderjährigen. Die Organisation dreht sich um das antike Institut, das von 1922 bis in die 1970er Jahre Waisenkinder im Jugendstilgebäude des Philanthropen Vincenzo Scannapieco aus dem 19. Jahrhundert aufnahm, in dem sich heute das klassische Gymnasium Oliveti befindet. Francesca Multari, Ratsmitglied der Stiftung, erklärt: „Als ich über die Bedürfnisse von Minderjährigen in unserer Zeit nachdachte und über mein Engagement für diese Aktivität nachdachte, schlug ich das Buch vor, an dem ich arbeitete und für das ich eine nützliche Wirkung für die Gemeinschaft haben wollte.“ Ich bin Lehrerin, nicht Schriftstellerin, meine Absicht ist es, auf das Hörbedürfnis einzugehen, das ich jeden Tag bei Kindern und Familien beobachte. In den Geschichten im Buch erzähle ich all das.“ Das Buch wird in Locri bei Mondadori Point, Walter Raschillàs L’angolo del Tobacco und dem Lauro-Tabakhändler vertrieben; Sie können auch versandkostenfrei online auf www.agresrls.it einkaufen
Francesca begann damit, es als eine private Spur im Umgang mit den Erfahrungen zu schreiben, die ihr von Schülern und Eltern mitgeteilt wurden. Im Unterricht, aber auch, wenn bei Familientreffen in der Schule geäußerte oder unterschwellige Bitten um Hilfe zum Vorschein kamen. Diese intime Chronik verdichtete sich während der Pandemie und enthielt den Ausbruch einer emotional ermüdenden Zeit, und der Lehrer versuchte dann, sie mit Freunden und vor allem Kollegen zu teilen, die sich auf diesen Seiten wiedererkannten. Gianfranco Sansalone würde dann den Weg vorgeben, mit Richtlinien, die der Lehrer auch nach dem Tod des Journalisten aus Gerace weiter befolgte. „Abgesehen von der unschätzbaren Unterstützung beim Lektorat hat er mich dazu gebracht, über meine Vorschläge nachzudenken. Er hat mich gebeten, an die Leser zu denken, und mir wurde klar, dass ich das Buch denjenigen zugänglich machen wollte, die nicht in der Schule sind, um zu erzählen, was im Ich passiert.“ Ich möchte auch, dass zukünftige Lehrer es lesen würden, fügt Francesca Multari hinzu, denn in den letzten Jahren gab es mehr denn je einen Wettlauf um Festanstellungen, aber das kann nicht die Grundlage der Arbeit eines Lehrers sein Komplexe und heikle Arbeiten müssen mit Bewusstsein ausgeführt werden.
In seiner Lehrtätigkeit hat Multari ein tiefes Bedürfnis zuzuhören entdeckt, sowohl bei Schülern als auch bei Familien. Für viele Eltern ist es eine authentische Warnung an die Schule: „Der Titel, den ich gewählt habe, ist kein Zufall“, erklärt die Lehrerin, „das Klassenzimmer ist ein Raum, der die Welt enthält, weil es schwierige Familiengeschichten enthält, mit Emotionen, die viele Eltern in einem Zustand haben.“ voller Zerbrechlichkeit strömen sie hierher und suchen menschliche Wärme, Unterstützung und Rat bei den Lehrern. Ich bin Mutter von zwei jungen Frauen und trage alles mit mir, was ich während der Schulzeit meiner Töchter gelernt habe Ich begann, gerne von meinen Fachkollegen zu lernen, aber mein Vorgesetzter sagte mir Worte, die ich nie vergessen habe, und drängte mich, meinen Beitrag zu leisten, einzigartig und anders als alle anderen.“
Origineller Unterricht zur Schaffung einer friedlichen Umgebung ohne Angst vor Noten
Das Buch entwirrt die Geschichten von Schülern, die echte Kinder sind, aber gleichzeitig Seinsformen repräsentieren, in denen wir uns über den Einzelfall hinaus wiedererkennen können. Kinder getrennter Eltern, Kinder, die zu Hause trauern oder deren Eltern schwerwiegende soziale Probleme haben. Und im Klassenzimmer der blonden Lehrerin Francesca gibt es auch aktuelle Ereignisse, die nie mystifiziert werden, aber zu Debatten und Überlegungen anregen. Kinder haben ihre Meinung zu Homophobie, Mobbing, Geschlechtergleichheit und den Massakern an Migranten auf See. Oftmals bringen Studierende Ideen zurück, die sie in der Familie vertieft hatten, und dann kommen persönliche Gedanken zum Vorschein. Zäune werden abgerissen, Vorurteile und Stereotypen brechen.
Die Lehrerin Francesca ist die Erwachsene, die anleitet und beaufsichtigt, und erzählt uns: „Ich habe nie private Probleme mit in die Schule gebracht, im Gegenteil: Wenn ich in der Schule ein Problem bemerke, denke ich zu Hause weiter darüber nach und es sogar.“ Es passiert mir, dass ich nicht schlafe, bis ich die Lösung gefunden habe.
Die ganz jungen Schüler verlieben sich, streiten sich, leiden unter kleinen Eifersüchteleien und sentimentale Erziehung wird in den Unterricht integriert. Herzen sind auch Maßeinheiten für das Selbstwertgefühl, die Sitze in den Schreibtischen sind nicht fixiert und der Lehrer schlug einen Stimmungsmesser vor, um Emotionen zu teilen – auch die wechselnden, um Wut in Glück zu verwandeln oder die Schüler in Empathie für den traurigen Moment zu vereinen eines Begleiters. „Jeder steckt sein ganzes Herzblut in das, was er tut“, erklärt der Lehrer – ganz oder gebrochen. Ich wollte meinen Unterricht revolutionieren und eine ruhige Atmosphäre im Klassenzimmer schaffen, ohne Angst vor der Leistung. Indem wir uns von einem starren Bewertungssystem lösen, merken wir, ob Das Kind ist nicht ruhig und kann deshalb nicht sein Bestes geben… Ich gebe meinen Schülern immer das Beispiel eines Mittagessens, dass wir perfekt sein wollen, aber wenn wir gestresst sind, machen wir etwas falsch und unsere Gerichte werden nicht gut Es gibt eine Ursache, von Fehlern bei den Hausaufgaben bis hin zu wiederkehrenden Verzögerungen. Es ist klar, dass ich alle von meiner Arbeit geforderten Verpflichtungen erfüllen muss, aber ich achte darauf, dass meine Bewertung flexibler ist, da dies der subjektiven Sichtweise des Lehrers entspricht immer noch behauptet: Wir sind keine Zahlen, sondern Menschen, die andere Menschen bewerten.“
„Die Designschule hat Mühe, mit den gesellschaftlichen Veränderungen Schritt zu halten, wir müssen mehr zuhören“
Einige Kapitel des Buches gehen auf die Covid-Zeit zurück, die Grundschullehrer besonders stark auf die Probe stellte. Lehrerin Francesca hat es zwischen Vätern, Videokursen, Masken, Märchen und Avataren erlebt, ohne den Kontakt zu Schülern und Familien zu verlieren. Er behält auch eine kritische Reflexion über diese Monate bei und schreibt: „Wir fungierten als Babysitter für die Kleinen. Die Schule während der Pandemie war genau das. Niemand sprach jemals über neuen Unterricht, niemand machte sich Gedanken über spezifische psychologische Interventionen, um Kinder zu beruhigen, indem er sich fragte, wie.“ Sie haben diese Schulzeit wirklich erlebt.“
Francesca Multari hat klare Vorstellungen von ihrer Arbeit: „Vor und nach Covid können Schulen mit dem unaufhörlichen Tempo der gesellschaftlichen Veränderungen nicht mithalten. Auf die Bedürfnisse des Einzelnen wird nicht eingegangen, das ist zu ermüdend. Es ist einfacher, die Arbeit darauf auszurichten.“ Projektfabrik, mehr Rauch und Geld, das nur in materielle Güter investiert werden darf, niemals in die berufliche Qualität der Lehrer, deren Arbeit als anstrengend angesehen wird. Die Hauptaufgabe der Schule besteht darin, den fähigen Lehrer zu identifizieren Nur um die Gesellschaft der Zukunft zu erziehen, sondern auch um sie auszubilden, wird die Polizei einem Psycho-Eignungstest unterzogen, der die Teilnehmer der Wettbewerbe zum Zittern bringt, vielleicht weil dem Militär eine Waffe anvertraut wird und sie daher über ein einwandfreies Gleichgewicht verfügen müssen darüber nachgedacht, dass ein unbewaffneter Lehrer die Macht hat, ganze Generationen zu zerstören und ein langfristiges psychologisches Trauma zu verursachen?“
Der Traum der Scuola del Sole, inspiriert von der Arbeit von Tommaso Campanella
Francesca Multaris Modell ist das Werk von Tommaso Campanella: „Stilo, nur einen Steinwurf von mir entfernt, war der Geburtsort des Philosophen, der vor mehr als vierhundert Jahren den Wert des Individuums als spirituellen und existenziellen Ausdruck verherrlichte. Jeden Tag baue ich, mit meinen Mädchen und Jungen einen Ort, an dem jeder die gleichen Möglichkeiten genießen kann und sich fühlt, als wäre er im richtigen Teil der Erde: in der Schule der Sonne.“ Der Traum von Lehrerin Francesca ist die Schaffung eines Lernzentrums für Kinder aus bedürftigen Familien, eines der Projekte, die von der Scannapieco Foundation umgesetzt werden könnten. Die Organisation, die dank der von Vincenzo Scannapieco in Locri hinterlassenen Vermögenswerte und des großen Gebäudes, das einst als Waisenhaus diente, gegründet wurde, fördert seit Jahren Initiativen zur Unterstützung sozial gefährdeter Minderjähriger, darunter der Kinder von Gewaltopfern. Zu den eingeleiteten Maßnahmen gehören Sensibilisierungsveranstaltungen und die Rekonstruktion der Geschichte des Scannapieco-Instituts mit einer Website und einer digitalen Datenbank, die Bürgern zur Mitarbeit offen steht.
„In der Schule gibt es jeden Tag eine Entdeckung und ich fühle mich nützlich, wenn ich neben dem Unterrichten auch einer Familie helfen kann“, verrät Francesca Multari. Aber jemand half der Lehrerin auch, indem er einen in der Kindheit verlorenen Gegenstand zurückbrachte. „Als Kind habe ich einen roten Luftballon verloren, und diese Erinnerung ist für mich auch mit meinem Vater verbunden, der an diesem Tag bei mir war und heute nicht mehr hier ist. Diese Episode erzählte ich einer Schülerin eines Morgens nach ihrem Geburtstag im Unterricht Auf der Party schenkte er mir einen roten Luftballon mit goldener Aufschrift und einem Herzen: Er sagte mir, es sei nur für mich, es sei mein Luftballon. Nach 50 Jahren habe ich ihn in der Mitte der Halle aufbewahrt und er werde bis dahin dort bleiben Ich werde widerstehen. Wenn ich es mir ansehe, denke ich, dass man im Leben einfach die Kraft haben muss, zu warten.
