In den letzten Monaten wurde viel über künstliche Intelligenz gesprochen. Und es wurde auch beim G7-Gipfel diskutiert, der letzte Woche in Turin zu Ende ging. Der Papst sprach auch zu diesem Thema, als die Industrieminister der G7 im März in Trient die Erklärung verabschiedeten, die die Entwicklung und den ethischen Einsatz künstlicher Intelligenz im öffentlichen Sektor fördert. Der Professor Vincenzo Cascino, Sanremo, Als Professor an der Cassini-Universität, aber auch Inhaber des Lehrstuhls für Abweichungspädagogik und Sonderpädagogik an der Universität Genua, führte er eine Studie über künstliche Intelligenz und inklusiven Unterricht durch, deren Ergebnisse in der Fachzeitschrift Orientamenti pedagogici veröffentlicht wurden. Der Titel lautet „KI und inklusive Schule: Ist ihre Beziehung möglich?“
Die Geschichte (und Geheimnisse) der künstlichen Intelligenz im Studio von Vincenzo Cascino
Die Studie bietet eine Reihe interessanter und überraschender Elemente, die über das spezifische Bildungsfeld hinausgehen. Ausgehend von der Geschichte der KI. Viel „erfahrener“, als Sie vielleicht denken. Die ersten digitalen elektronischen Computer wurden in den 1950er Jahren gebaut. Die führende Persönlichkeit auf diesem Gebiet ist die von Alan Turing, Mathematiker. Am 31. August 1955 wurde der Begriff „Künstliche Intelligenz“ während einer Konferenz in Hanover, New Hampshire, unter der Leitung von „Artificial Intelligence“ geboren Marvin Minsky. Nach dem Zweiten Weltkrieg kam man zu dem Schluss, dass Maschinen mit ähnlichen Fähigkeiten wie Menschen gebaut werden könnten. “Fähig – unterstreicht Cascino – um komplexe Probleme zu lösen. In Wirklichkeit lag die Idee programmierbarer Taschenrechner seit Babbage (1817) in der Luft, der im 19. Jahrhundert eine mechanische Rechenmaschine namens Difference Engine oder Differentialmaschine mit Berechnungen für Artillerie- und Schiffsrouten entworfen hatte. Babbage entwarf später eine neue Maschine namens „Analytical Engine“, die in der Lage war, jede Berechnung durchzuführen, wenn der Mensch dem Computer die entsprechenden Anweisungen gab.. Trotz des detaillierten Projekts wurde die Maschine nie gebaut. Daran erinnern wir uns Charles Babbage (London 1791-1871) war Mathematiker und Philosoph.
„Alan Turing – also das Sanremo – Er war der Erste, der einen programmierbaren Rechner entwickelte, besser bekannt als „die Turing-Maschine“, also ein abstraktes Rechengerät, das über unbegrenzte Zeit und Speicherplatz verfügt und in der Lage ist, jeden Algorithmus auszuführen, der von einem Computeragenten gelöst werden kann. seine Symbole manipulieren“. Alan Mathison Turing (1912, London – Wilmlow) war einer der größten Mathematiker seines Jahrhunderts, Logiker, Kryptograph und Philosoph.
KI in Lehre und Inklusion
Doch wie lässt sich KI definieren? „KI ist ein Bereich der technologischen Forschung, der darauf abzielt, anthropomorphe Intelligenz auf Maschinen zu übertragen, die den Menschen auf unterschiedliche Weise unterstützen können.“ KI hat verschiedene Bereiche wie Ingenieurwesen, Robotik, Mathematik, Physik und Medizin einbezogen und zu einer bemerkenswerten Entwicklung geführt, die wir heute erleben. Es handelt sich jedoch um ein sehr komplexes Gebiet, das sich in den letzten Jahren erheblich weiterentwickelt hat, und angesichts der verschiedenen durchgeführten und noch laufenden Studien wurde die Disziplin selbst in zwei Zweige unterteilt, die sich in den Anforderungen an die Maschinen unterscheiden durchführen”.
Wir entdecken, dass es eine „starke“ künstliche Intelligenz und eine „schwache“ künstliche Intelligenz gibt. „Der ‚Starke‘ – erklärt Cascino – auch „wissenschaftlich“ oder „simulationistisch“ genannt. Ziel ist es, einen Computer zu schaffen, der so programmiert ist, dass er intelligente Leistungen erbringen kann, die von menschlichen Leistungen nicht zu unterscheiden sind. Die ‚schwache‘ Variante, auch ‚technologisch‘ oder ‚Emulationistisch‘ genannt, berücksichtigt nicht die Möglichkeit, dass ein Computer autonom intelligentes Verhalten zeigen oder sogar denken kann.“ Dann gibt es in Cascinos Studie (eigentlich der wichtigste Teil) Überlegungen zum Einsatz in der Lehre und zur Inklusion. Sehr technische Argumente und Erklärungen, die sich an ein begrenztes Publikum richten.
Marco Corradi
